La mémoire et l’apprentissage des langues ont des liens que les scientifiques explorent depuis presqu’un siècle, concluant majoritairement à de meilleures performances mnésiques (relatives à la mémoire) chez les personnes bilingues ou multilingues. Eva Commissaire, chercheuse en psychologie au Laboratoire de Psychologie des Cognitions (LPC) de l’Université de Strasbourg, guide Sciences et Avenir dans les méandres de ces découvertes, jusqu’aux recherches modernes nous donnant des indices précieux sur la façon dont l’apprentissage des langues serait le plus pertinent.
Par Camille Gaubert le Abonnés
L’apprentissage et la pratique de plusieurs langues confèrent quelques avantages cognitifs, notamment du point de vue de la mémoire, révèlent les travaux de psychologie expérimentale sur le sujet. Des résultats qui, à l’inverse, pourraient nous renseigner sur les meilleures stratégies d’apprentissage et de mémorisation des langues à l’école.
En France, seule 54% de la population est monolingue (ne parle que le français).
Photo par VEM / BSIP / BSIP VIA AFP
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