L’incapacité du gouvernement à lutter contre la violence des gangs – le rôle des écoles est crucial

Les mesures prises jusqu’à présent par le gouvernement – sanctions plus sévères et présence policière accrue – sont nécessaires mais pas suffisantes. Afin de mettre un terme aux nouveaux recrutements à long terme, il est nécessaire que la société tout entière s’engage et prenne ses responsabilités, et l’un des domaines les plus importants dans cette lutte est l’école.

Que tous les enfants sortent de l’école avec de solides connaissances est important non seulement pour l’avenir de l’individu, mais aussi pour la société dans son ensemble. Les jeunes qui réussissent l’école choisissent rarement de s’engager dans la voie criminelle.

Mais les écoles suédoises sont confrontées à des défis majeurs. Les enseignants préviennent que nous sommes désormais confrontés aux plus fortes réductions depuis trente ans, tandis que les écoles des zones vulnérables luttent contre les élèves qui risquent d’être exclus. Le gouvernement donne la priorité aux réductions d’impôts pour les plus riches au lieu de donner aux soins de santé et aux écoles les ressources dont ils ont besoin. Cela est visible dans les salles de classe, où la compréhension écrite des élèves diminue et où de plus en plus d’élèves échouent dans les compétences de base.

Nous, sociaux-démocrates, finançons donc trois propositions concrètes dans notre proposition de budget qui peuvent contribuer à inverser la tendance :

Un enseignant ou un pédagogue supplémentaire dans chaque classe la première année pour garantir que tous les enfants reçoivent l’aide dont ils ont besoin pour apprendre à lire. , écris et compte. Une intervention précoce est cruciale pour éviter que les enfants ne prennent du retard dans leur éducation.

Le manque de compétences linguistiques est l’une des principales raisons pour lesquelles les enfants ne réussissent pas l’école. Nous souhaitons introduire des exigences linguistiques pour le personnel de l’école maternelle et renforcer le travail de développement linguistique, en particulier dans les zones vulnérables.

Les élèves atteints de handicaps neuropsychiatriques doivent bénéficier du bon accompagnement au bon moment. Nous allouons des ressources pour que les écoles, en collaboration avec les autorités scolaires, développent et diffusent systématiquement les meilleures méthodes pour rencontrer les élèves avec NPF.

Le gouvernement qui gouverne aujourd’hui la Suède a choisi une voie différente – une voie où les coupes dans les écoles sont la norme et où les fonds fiscaux servent à financer des réductions d’impôts pour les plus riches.

Åsa Westlund

Porte-parole de la politique scolaire (S)

Ewa Pihl Krabbe

Députée (S)